在新时代高校心理健康教育工作中，学生朋辈力量的培育与引导扮演着日益重要的角色。西北师范大学（简称“西北师大”）开展了一项别开生面的班级心理委员培训工作，巧妙地将心理健康知识普及与文艺创作实践深度融合，为校园心理支持体系注入了新的活力与温度。
此次培训工作的核心创新在于，它超越了传统讲座或技能传授的模式，转而将心理委员定位为校园心理健康的“观察员”、“支持者”与“创意传播者”。培训内容不仅涵盖了大学生常见心理问题的识别、基本倾听与共情技巧、心理危机初步干预流程等专业知识，更特别增设了“表达性艺术辅导”与“心理健康主题文艺创作”模块。
在文艺创作培训环节，学校邀请了心理学、艺术教育等领域的专业教师进行指导。心理委员们通过参与剧本写作、心理主题短剧排演、心理健康主题海报设计、原创心理安抚音乐或诗歌创作等活动，亲身体验艺术表达如何成为梳理情绪、传递关怀、引发共鸣的桥梁。例如，学员们将宿舍关系、学业压力、生涯迷茫等典型校园心理议题，转化为一幕幕贴近生活的心理情景剧；用画笔和设计语言，将“接纳”、“陪伴”、“希望”等抽象的心理支持理念视觉化，创作成一系列温暖人心的宣传作品。
这一培训模式取得了多重显著成效。它有效提升了心理委员自身的心理素养与助人能力。通过文艺创作的过程，委员们对心理健康议题的理解从认知层面深入到情感与体验层面，增强了同理心与敏感性。创作出的文艺作品（如短剧、海报、歌曲）本身成为了在班级和校园内开展心理健康宣传的优质素材，以更柔软、更易接受的方式向广大同学传递心理健康意识，打破了“心理问题”的污名化，营造了“关注心理、关爱自我与他人”的积极校园文化氛围。这一过程也为心理委员们提供了宝贵的自我探索与成长机会，他们在创作中释放压力、获得成就感，进一步巩固了其担任这一角色的内在动力。
西北师大此次将文艺创作融入心理委员培训的实践，是高校心理健康教育工作形式创新的一次成功探索。它体现了“以学生为中心”的工作理念，通过赋能学生骨干，并借助文艺这一通用“语言”，让心理健康教育更接地气、更有灵气、更富生命力。这不仅是培养一支有热情、有方法、有创造力的朋辈心理支持队伍的有效途径，也为构建全员、全过程、全方位的心理健康教育格局提供了新的思路。期待这些经过培训、充满创意的心理委员们，能像一颗颗播撒在班级中的种子，用他们的善意、智慧与艺术才情，滋养更多同学的心灵绿地，共筑阳光健康的校园精神家园。
